第一章 潜能开发 

 

一、定义 

人体特异功能，（简称“RT”）是人体功能的特殊表现。凡是人生命活动表现出来的能力，包括人们各种技能的掌握，也属于人体功能之列。特异，有两层意思：其一，人体功能态特殊，功能人的生理状态，脑电波都异于常态。 其二，从统计学来看，能自由表现出该功能的人数很少。甚至功能人自己都不能自如表现。可以这样定义：人体特异功能，指凭借人体本身，一般的须进入一种既不是常人的清醒状态，也不是睡眠状态。现在称之为 气功功能态。能表现出一种或多种特殊的功能，而且，往往是现代科学暂时还不能完善解释的功能，但又确实存在的功能。称之为: “人体特异功能”。未经过有意识的训练，而有功能的，称之为天生特异功能。经过气功训练表现出功能的，称之为气功功能。二者有一定区别，但本质是相通的。天生的特异功能人练习气功，还特别有效果。可以极大的提高和巩固功能，有些还能开发多种能。 

特异功能有许多种类。本文着重讨论 天眼通及 慧眼通功能。 

“天眼通”功能，包括 透视, 遥视, 微视。 

常人之肉眼，依赖外光，有光得见，无光不得视物，前见后不见。凡不透明之物体，均能遮障。而完全的 天眼通者，可不依赖外光。全暗状态，亦能视物，前后上下内外，均能得见。穿透物体视物，称为 “透视”。透视人体，称为 人体透视；透视自身，称为 “内视”。 能突破空间障碍进行远距离视物，称为 ”“遥视”。 当然，还可以遥透视。究竟能遥视多远，对功能强的人来说，全在 “一念之差”。 

微视, 指能将微小的物体进行放大观察，如，能观察到 卡林型金矿石中极细粒的黄金。各种微生物，体内毛细血管，乃至各种细胞。等等。 “微视”可以看成是 遥视的反方向。这种功能对研究微观世界很有用处。 

“慧眼通”功能，实质上是在突破空间障碍的同时，还能突破时间障碍。可以预见未来，称 预眼功。能观看过去，称 追眼功。在同一时刻，能从不同时间角度，不同空间角度，对同一物体，或事物进行多层次观察，称 多眼功。 还有一种功能称 析眼功。我们研究较少，本文暂不讨论。据说，可以调动祖宗万代的遗传密码，能无师自通地掌握一些自己未学过的事物，和能够认识自己未见过的东西。只要是人类掌握过或认识过的知识或东西。 

天眼通功能可以应用于地质找矿，而 慧眼通”的 多眼功能确定矿体的赋存状态。特异功能应用于地学找矿，其效果，很大因数决定于功能者练就 慧眼通”的程度。 

 

二、 人体特异功能是人类的潜在功能 

这是十多年来的研究，得出来的认识。这也是开发特异功能的根本基础。无数的实验，众多事例，使我们相信：从理论上说，每一个人，只要正常发育，都可能表现出一定的特异功能。特别是在8 ～14 岁。在这个阶段，是人生命的很特别的转折点，在我们的经验中, 只要本人表现出一定兴趣，(父母也同意）经我们激发，100%都打开过天目。或多或少的表现出一定层次的透视功能。至于能不能保持，进一步强化，能否应用于现实人生， 则是另外一回事，因为，每一个人，都有自己特定的生活，学习，工作环境。人们的身体条件，兴趣爱好，等多方面的影响，都制约着 天眼 的发展。在一定意义上说，“天眼”也遵循 用进废退的原则。(注意：用过头会损伤功能或健康。) 

其中，有一类先天具有较强的特异功能。不受年龄限制。是开发功能应用的主要对象。但是，仍然以较年轻为好。因为，随着岁月的流逝 , 人们各自的经历 , 容易形成各种自我心理障碍。有功能基础，或有功能是一回事， 会不会用是另一回事。 常态下的经验，理性认识有时却会极大的干扰功能的应用， 造成失误或完全不能表现功能。 能从小孩中找到先天具有较强功能者，加以培养，是未来最佳选择。 

 

三 、具“眼功”功能基础者特征 

人人皆有潜在的特异功能，这是共性。但是，不同的人也有各自的特性。这里我想引用一部中医名著《黄帝内经》中的话：[见 <<黄帝内经 - 灵枢经白话解>>p497: (陈碧琉 郑卓人 和编)] 

雷公问于黄帝曰：针论曰：得其人乃传，非其人勿言。何以知其可传 ? 黄帝曰：各得其人，任之其人，故能明其事。 雷公曰：愿闻官能奈何？黄帝曰：明目者，可使视色;聪耳者，可使听音；捷疾辞语者，可使传论；语徐而安静，手巧而心审谛能者，可使行针艾 , 理血气而调诸逆顺，察阴阳而兼诸方。缓节豫柔筋而心和调者，可使导引行气; 疾毒言语轻人者，可使唾痈咒病 ; 爪苦手毒, 为事善伤者，可使按积抑痹。各得其能，方乃可行，其名乃障。不得其人，其功不成，其师无名。故曰：得其人乃言 ,非其人勿传，此之谓也。…… 

妙绝 ! 真是说的太好了！ 

我们希望成功，也必须择才而教，量根施道。否则也会 其功不成，其师无名。 近几十年，中医界难见明医的报道，看来跟违背了《黄帝内经》这一择才而教的原则有关。因为中医院校是从高考生中按学分录取，学分高的人，其官能未必有特长。 而许多特异功能人在学分上又没有特长。真是能人常有，全人难得 ! 

广义的说，《黄帝内经》中提到的 “官能”, 也算特异功能。人体功能，确是因人而异。要培养特异功能人才,也要挑选其人，如培养运动员一样，虽然人人都能运动，但是，并非每个人都能成为世界级种子选手的。同样，理论上虽然人人皆可开天眼，但是，要培养出较强功能者，还是要找到具有眼功基础的人。什麽样的人才是明目者呢？在还未表现出特异功能之前，又如何去识别呢？ 

我们的体会，容易实现眼功功能者之特征有 : 

（1） 按传统中医的阴阳五行划分标准，眉毛属 木型。眉毛相对浓密。 

（2） 两眉间, 印堂穴处, 木型特征明显。眉间较窄，且往往有稀疏眉毛。好象使两眉相连一样。 

（3） 天庭正中， 隐约有纵向 凹痕 之人。 

（4） 头顶正中，局部或全段有 凹缝之人。 

（5） 反之，天庭和头顶正中线有隆起头骨之人。 

（6） 极易 看”到气功师发放出的外气之人。 

（7） 常有极准确的 梦预感" 之人。 

（8） 易感见 残留信息之人。 

（9） 父母或祖辈中有天眼通功能之人。 

（10） 还有一种“直感辨别”术， 无法描述，反正你见了有功能基础的人，就有一种特殊感觉，意识上就知道，咦，这人可能有功能 ！这全凭经验。 

以上 10 点，若能同时具有4点以上，几乎可以肯定能开发出 天眼通功能。至于功能高低，保持时间长短，适合应用的领域，可能有很大区别。但是，也有外表没有明显特征的人，而且，功能高而全面。这也许就是 真人不露相 吧。不过，一般而言，上述特征可以帮助我们较快地找到有功能基础的人。值得提出的是 , 特征太明显的人，往往个性很强，或者有某些明显缺点，你得有能力团结和帮助他们。他们的功能容易走偏锋,“功能高”和“失误大”往往集于一身。 

 

四、特异功能开发术 

总体可分为四个步骤：寻找；诱发；激发；培养。 

( 1 ) 寻找：直接去发现天生的特异功能者。办法是：发愿, 要有研究这方面工作的愿望，渴才求贤的心情, 经常有意无意地想一下这个问题。你就是一个有心人。其次，就是自己练功。只有自己训练了气功，才有体会。才更敏感。说不定你自己就能出现特异功能。某一个人表现过特异功能事件，只要你诚心相待，要发现特异功能人还是比较容易的。这里是说你自己印证了他的功能。但是，要想发现暂时还未明显表现出特异功能的人。还不容易。建议阅读一些有关书刊；《中国人体科学》杂志，及其前身《人体特异功能研究》杂志；因为，正如毛泽东主席说的那样： 感觉到的东西，我们不一定了解他，只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉他。 与眼功功能相关的信息了解多了，你一定会惊奇地发现：处处都有潜在的眼功功能者。 

对于这类人，主要工作是设计一些小试验，容易获得印证的试验。而且是很有说服力的试验。帮助他们打开 意识门, 树立起对 天眼功的正确认识，和对自己能表现出功能抱有信心。在实践的成功中，使其产生： 咦，我真有特异功能了！特别是要使他在下意识里产生这样的认识。有许多特异功能人，自己不知到有功能。对一些功能现象不理解，以为大家都一样。或者在常人的思想暗示下，将一些功能现象混同于一般的幻觉，甚至有的人还将一些功能现象误认为是 精神病现象。通过试验，通过正确的引导, 经过一句话, 就 变了一个人。不再是 病人了，而是某种 超人了。我就遇到过这样一例，他叫王洪琳, 是广西梧州人。他阅读过我在《东方气功》杂志上发表的一篇文章后，就给我写信，开始没写他的病情，只是说了他最近打坐时出现的境界，感到不理解, 希望得到帮助。我在回信时，送了一张名片给他，在上边加了功，设计了一个小试验。结果很快来信；表现出很兴奋，很好奇。原来，他的妻子先看到信, 没把来信的事告诉他，就直接地进行试验：把我给他的一张名片和许多其他的名片摆在桌面上，用一张报子盖上， 让他的丈夫隔着报子用手指点住 加了功的一张名片。结果，他总可以发现一张名片闪闪发光，每次都正确地指出了我那张名片。一家人都很奇怪，(他的女儿功能更好。)这时, 他妻子才把信给他看。于是又给我写信。说了他的 “病情”; 原来， 小时侯，他练习过武术站桩功，后来，在看书或者看黑板上老师写的字的时候，发现这些字会动，抖动，或转动。如果认真观察一个字，其变化更多。很多时候 字会从书上或黑板上跑出来，整个额头前只有一个字。其他什麽也看不见了。问同学，同学说 没那回事。问老师，老师说， 不可能。 问多了，老师关心他，让到医院检查。医院的结论是 神经有问题。结果，在十二岁时, 就结束了小学的学校生活。他自己也认为是患了 神经病。但是，他记得当时也问过教站桩功的老师，老师只告诉他， 三十年后就清楚了。几十年来，旁人和自己都相信医院的结论。(我猜想他可能还有过其他不正常的表现。)前几年，他看到一些气功书籍, 看到一些有关特异功能的报道，他猜想自己可能是有点功能。不是 精神病患者。他还走访了广州等地一些气功协会或组织。可惜未得结果。信中还说了些其他功能现象，现在刚好三十年了，问我能否给他解答。我给他回信，告诉他这种现象不是病。而是特异功能现象。不过需要处理的正确。要能自己把握自己，能自由地进入和退出功能状态。否则，也可能往不好的方向发展；信中也说了一些注意事项和一些原则性方法。过了一些时间, 他从梧州来到桂林。我又当面给他解释了一些疑问。刚好，平桂矿务局地测处王焕文处长约我在桂林矿产地质研究院做一次试验，在室内从地形地质图上应用特异功能查找矿藏。我问他是否愿意参加。他很高兴。第二天，他和桂林的好几个特异功人一起参加了试验，结果比较理想, 因为，王处长是有意考察特异功能应用找矿的可能性, 设计的试验比较有说服力。大家都很高兴，但最高兴的还是王洪琳， 因为他是第一次，而且消除了他心中许多疑惑。在临离开桂林时，他问我： 我能学会透视吗？其实这几天我已在不知不觉中让他进行了多次透视，他还这样问，我明白，是几十年的对人体功能不正确的思想还在影响他。也算是为他 收功吧，我对他说： 

“你现在把心静下来，象平常一样，让大脑前额闪光。” 

“闪光了”。过了一会他答到。 

“现在请把大脑里的闪光发射出来，并照射到我的前胸”。我一步步地诱导他。 

“照射到了”。他回答。 

“让光进到我的胸里边，到达心脏。能行吗”？ 

“行”！他回答得很干脆。 

“我的心脏的样子看得清楚吗”？ 

“清楚”！ 

“好！这就是人体透视”。我告诉他。 

“这就是透视”？!他很惊喜。 

“对，这就是透视”。我肯定地告诉他。“ 如果看自己的心脏, 就是内视。其实，前两天的试验，你已经进行过多次透视了”。 

“啊，我懂了”！他恍然大悟地说。 “其实，我早就出现过透视功能了, 早就透视过许多东西了”！ 

他领会了透视，内视，遥视等特异功能现象。他感慨地说： 

“ 三十年了，我脑袋都想大了，一直想不通。来之前，我妻子对我说， 你去吧,一句话就可以解决了。我还不相信，三十年都想不通的问题，那能一句话就解决？ 哎呀！这回还真的就一句话就解决问题了”。 

对有功能的人来说，问题就这样简单。当然，要能正确地运用，还要进行系统训练。 

事后，我就这件事启发提高其他特异功能人的悟性，有一位学生叫卢丹红，(功能很好，参加过许多重大试验，后来经武汉中国地质大学的沈今川，郑锦城等教授测试认可，同意特招入学。并向湖北教委申请办理特招入学获得批准) 她告诉我，说她也有过类似的情况。她在小学五年级念书时，当时才十一岁。开始时发现书上的字会颤动，后来教室黑板上的字也会动。母亲带她到医院检查，最后医生叫她去神经科挂号。说是神经有问题。她吓了一跳, 坚决不去挂号，不承认自己的神经有毛病。母亲拗不过她，只好算了。自从和妈妈一起跟我学炼气功，就是第一次，她 看见我的手掌发出一团光，进到额头里，从身体正中下行到丹田里。从那以后，书上的字不再抖动了。当时她还想，咦, 吴老师蛮很, 一次就把我的病治好了。我跟她说，那不是病，那是 眼根震动,是一种特异现象，只是你当时不懂把握她。她说：是啊，我现在知道了，全靠我当时没去神经科看病。 

正确认识特异功能 的一些奇怪现象很重要, 正确的认识可以防止我们走两个极端。这个问题以后我们还要讨论。 

(2) 诱发： 

有些人，虽然未表现有过特异功能事件，但从各方面来看，都很有基础。可以通过语言诱导，通过 传论 ,使其在无意之中使用功夫，有的人也能表现出特异功能。一般的说，此法主要用于青少年,较易成功。 

关键是要 合于心趣，或者说要 合于兴趣, 要调动起他们的主观能动性。让他们的下意识里树立起 信字。特别是 自信; 可以讲事例，讲故事。特别是他们熟习的人中, 而且条件又和他们相仿的人，也有了功能，最容易打动他们的心, 一旦青少年或儿童主动表示要试试， 几乎没有不成功的。值得提出的是，似乎特异功能在儿童之间可以 传染，没有功能的儿童跟有功能的儿童在一起玩，也可以感应上功能。不过，如果没有适当的环境，功能不容易保持。 

诱发主要是靠语言交流，很显然，要树立起自己良好的形象。要出自真心 ,要尊老爱幼，要有 平等心 , 恭敬心, 谈话才能 投机, 后效应才持久。对此抱有私心之人，或对特异功能执有太不正确见解之人 , 哪怕他的功夫还比较高，也不容易诱发，不容易进一步深入。 

(3) 激发： 

指从能量上给予 赞助，可以是给其加功，或施针灸，激发局部经络之气，从而实现透视功能。 

我们的肉眼视物，很重要的一点是，必须依赖光源， 应用 天目透视，道理相通，也需要有“光源”，不过， 天目所依赖的光源不是现代物理学讲中的 “光”, 而是生命体本身发出的某种能量。这种能量，肉眼看不见。人的 天眼却看的见。人体透视，首先体内要能 闪光,将 光打出去，打到目标物上，再收回来成像，但是，有的人 内光不够，虽然大脑里有闪光，但是往外一透视，反而变暗了，能量不能穿透物体或不能进入别人体内，或者虽然穿透了物体却没有足够的能量返回了，也不能透视。有些人透视到的图象很模糊，老在晃动，也属能量不足。 

这些人就需要帮助。你给他们加功， 就容易实现透视功能。好比教练帮助运动员初次完成某一动作一样。从没有功能到出现功能，是一次质的飞跃。这时出现了功能的人的悟性就起决定性作用。有可能功能越来越强。但也可能蜕变回去。这取决于今后练功的刻苦度和兴趣。以及如何正确对待在功能状态下感受到的各种信息。（或者是：如何正确对待练功中出现的各种境界）。 

另一种人因为体内某些部位不够正常, 或某些经络不够通畅 , 或某内脏功能欠强。导致了虽然有闪光现象却不能透视或者能透视的物体种类很少。这种人就更需要加功激发。 

很显然，激发他人，自己应当练功。只有增强功力, 才能有方便的方法。当然也有巧办法。尽量用较少的能量取得较大的激发效果。方法不对头，费很大的功夫也不一定能成功的。 

对于激发他人，有两点原则：第一是 锦上添花，第二是 雪中送炭。 

所谓 锦上添花，就是扶持被激发人的最强项。实现 刀尖, 塔尖效应 ,才会有所突破，产生质的飞跃。实现“ 无中生有”。一般人的天眼都是在大脑前额，两眉中点处的天目穴位置。有的人有多个天眼，他也可能是其他部位更敏感。有的人在胸部的膻中穴 ,有的在手掌心劳宫穴, 甚至在内脏里。练功时哪个穴位，哪个部位，或者哪个内脏闪光最强，最亮。那里就是他的最佳天眼。就应该先激发这个最佳部位。有的人虽然有天眼，可是他的耳功更好, 或者 他心通更强。那就应该先激发其他的功能。 

雪中送炭 就是扶助他体内最薄弱的环节。中医最讲整体效应。从系统工程学角度来看，也有个 水桶原理; 一个水桶是由木板围成，如果木板长短不一，有高有低，盛水盛的最多的因素，不取决于最高的木板。而是取决于最低的木板。因为桶内的水一旦涨到有缺口部位，水就会往外流失了。人体功能也一样。有些功能能否保持，能否进一步提高。取决于最弱的环节。薄弱环节获得改善，整体功能就能显著提高。如果水桶缺失了一块木板，能盛水的功能也就不存在了。如果生命体中重要的一个器官功能低下, 那么生命体的生命功能也就受到影响。再如果人体某一器官, 比如心脏，功能伤失了，其他器官再好，生命的功能也就消失了。但是你帮助他增强、恢复其内脏功能，或者给他换一个人造心脏，就能够恢复健康或延续生命。人体特异功能也是这样。越是高级的功能 水桶原理 就越明显。 

如何了解、掌握他人的强、弱环节呢？有条件的话，最好研究一下《黄帝内经》这本书。作为专门的研究者，更应当认真研习这本书。 

对一般的人来说，简单的办法是，自己练功。要能掌握 真气感应术。使你能同步感应对方真气的运行变化。能够感应查功，掌握对方瞬时的 火候。做到适时加功。达到 四两拨千斤的效果。这个问题以后再讨论。 

简而言之，要理解出功能时的先兆，适时诱导。要把握时机，适时加功。实现关键的第一次闪光，第一次成象，第一次透视。万事开头难，实现了第一次透视功能，以后就好办了。